תהליך רפלקטיבי

בתחילתה של שנה חדשה אני מסכמת תקופה – תקופת כתיבה שהתחילה עם המון חששות ואי וודאות יחד עם זאת עם נכונות ורצינות ללמוד ולהיחשף לעולם חדש.

כמורה לחינוך לשוני ולמקצעות השפה באשר הם, אני מנחה תלמידים רבים בתהליכי כתיבה ושותפה לקשיים המלווים אותם בתהליכי הכתיבה כך שהם היו וכרים גם לי אך כתיבת הבלוג הייתה חדשה לי.

במהלך תקופת הכתיבה קיבלתי במה להשמיע את דבריי, עברתי תהליכי חשיבה מעניינים, נחשפתי לעולמות תוכן שונים, שוטטתי ברשת כדי לקרוא מאמרים ומחקרים מעשירים, ערכתי חשיבה רפלקטיבית על תהליכי הלמידה בקורסים הנלמדים במרכז ללימודים אקדמיים.

כל אלה תרמו לי רבות החל מרכישת ידע וכלה בהנעה משמעותית לביצועם ויישומם של דברים חדשים בפן המקצועי. גם לפן האישי כתיבת הבלוג תרמה לי – תהליך הכתיבה מוביל לתובנות פנימיות משמעותיות שמובילות לתחושת סיפוק ומימוש עצמי.

זוהי לא סופה של כתיבה, חשוב לעצור לרגע להתבונן לחשוב ואז לחזור...

התמונה הבאה משקפת את התהליך שאני עוברת.

 

מיומנויות המאה ה-21

תגובתה של דר' גילה קורץ למדור "דעות" בעיתון הארץ – מכתבים למערכת "החלטה חינוכית אומללה", מציגה את התסכול של מובילי תקשוב להקפאת תכנית התקשוב הלאומית. דר' קורץ מדגישה את חשיבות התכנית השמה דגש להכנת הלומד של המאה ה-21 לקראת העתיד באמצעות רכישת מיומנויות המכשירות אותו למאה ה-21.

כדי להציג את המיומנויות הנדרשות ללומד של המאה-21 כדאי לקרוא באתר "ארגון השותפות למען המיומנויות של המאה ה-21" .

הארגון הלאומי שהוקם בארה"ב, מציג את המיומנויות הנדרשות מתלמידים למוכנות לקראת העתיד.

בסקירת הספרות "מיומנויות הנדרשות מבוגרי בתי הספר במאה ה-21"(אפריל 2012), מוקדש פרק הסוקר ומציג את חשיבות המיומנויות ומשמעות הארגון.

הארגון מציג 6 אלמנטים בסיסיים שעלינו להתמקד בהם בהקניית מיומנויות המאה ה-21:

1.       נושאי ליבה – על בתי הספר להרחיב את ההתמקדות שלהם בנושאי הליבה למעבר מהמיומנויות הבסיסיות. נושאי הליבה יהיו: אנגלית, שפות עולם, אמנויות, מתמטיקה, כלכלה, מדעים, גיאוגרפיה, היסטוריה, ממשל ואזרחות.

נושאים של המאה ה21: מודעות לעולם, אוריינות פיננסית, אוריינות כלכלית, עסקים ויזמות אוריינות אזרחית, אוריינות בריאותית ואוריינות סביבתית.

2.       מיומנויות למידה – לומדי המאה ה-21 צריכים לדעת לא רק את נושאי הליבה אלא להשתמש במיומנויות באופן ביקורתי, ליישם, לנתח מידע, לפתור בעיות, לשתף לקבל החלטות ועוד.. מיומנויות של יצירתיות והמצאתיות, חשיבה ביקורתית ופתרון בעיות, תקשורת ושיתוף.

3.       כלים של המאה ה-21 – חשיבות רבה במעלה לשילוב הכלים הטכנולוגיים בתהליך הלמידה. אוריינות מידע, אוריינות מדיה, אוריינות ICT(טכנולוגיות מידע ותקשורת).

4.       הקונטקסט  של המאה ה- 21 – קישור הלמידה לעולם האמיתי של הלומד. מיומנויות חיים וקריירה. גמישות וכושר הסתגלות, יוזמה והכוונה עצמית, מיומנויות חברתיות ובין-תרבותיות, יצרנות ואחריות, מנהיגות ואחריות.

5.       תוכן של המאה ה-21 – תכנים רלוונטיים לעולם של המאה ה21.

6.       מדידה והערכה של המאה ה-21- הערכת הלומד צריכה להיות מותאמת למאה ה-21 באמצעות משוב מיידי ולא רק על ידי מבחנים.

התמונה הבאה ממחישה את מודל המיונמנויות הנדרשות: 

 

הארגון  מציג 6 מיומנויות מרכזיות הנחוצות ללומד של המאה ה-21: 

1.       יצירתיות וכושר המצאה – מיומנות של חשיבה יצירתית, עבודה ביצירתיות עם אחרים, ניתוח ושיכלול רעיוניות, מקוריות, כושר המצאה ועוד...

2.       חשיבה ביקורתית ויכולת לפתור בעיות: מיומנויות של חשיבה יעילה, חשיבה ביקורתית, חשיבה שיפוטית, חשיבה אינדוקטיבית, דדוקטיבית,  חשיבה מערכתית, חשיבה שיפוטית ועוד...

3.       תקשורת ושיתוף פעולה – מיומנויות של תקשורת, עבודת צוות, ביטוי מחשבות ורעיונות,, גמישות, שיתוף ועוד..

4.       אוריינות מידע- מיומנויות הקשורות בנגישות למידע, הערכת המידע באופן ביקורתי ובמומחיות, שימוש וניהול מידע, הבנת החוקים האתיים  והמוסריים בשימוש במידע.

5.       אורייניות אמצעי תקשורת – מיומנויות המתבססות על ניתוח המדיה, הבנת המידע והמסרים במדיה, הערכה, חוקי המדיה ועוד..

6.        אוריינות טכנולוגיות מחשב: מיומנויות שימוש יעיל בטכנולוגיה, שימוש בה ככלי למחקר, לארגון, הערכה והעברת מידע, שימוש בטכנולוגיות דיגיטאליות כמו מחשב, מחשב כף-יד, נגני-מדיה, מכשירי ניווט וכד'. שימוש תקין ברשתות חברתיות, כדי לגשת, לנהל, למזג, להעריך וליצור מידע, על מנת לתפקד בהצלחה בכלכלת המידע ועוד...

מיומנויות אלו חשובות לא רק ללומדים של המאה ה-21 אלא גם  למורים של המאה  -21. אני שותפה לתסכול שמביעה דר' גילה קורץ בכתבה בעיתון הארץ ומקווה כי קולנו יישמע ויגיע לקובעי מדיניות להעצים ולהרחיב את תכנית התקשוב ולא להקפיאה.

 

מקורות:

http://www.mofet.macam.ac.il/infocenter/survey/Documents/elearningprograms.pdf

http://www.haaretz.co.il/opinions/letters/1.2107866

http://www.p21.or.